by 张世祥

各位老师，各位同学和家长，

【张世祥小提琴教学曲集 】1-8集终于在上海音乐出版社正式出版了。大家可以在国内各主要书店及在线商城买到。我在上海音乐出版社出版的【张世祥小提琴教学曲集】1-8集，三册练习曲精选和音阶，是我一生从事小提琴教学所积累起来的从浅入深的系统教材。具体书目如下：

• 《张世祥小提琴启蒙教程》
• ​《新编初学小提琴100天》
• 《张世祥小提琴教学曲集第一册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第二册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第三册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第四册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第五册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第六册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第七册》
• 《张世祥小提琴教学曲集第八册》
• 《格里戈良小提琴音阶与琵音》
• 《小提琴初级练习曲精选第一册》
• 《小提琴初级练习曲精选第二册》
• 《小提琴初级练习曲精选第三册》

近年来我更是把精力主要放在“现代科技成果在小提琴教学上的应用这一课题上。我花费了二十多年的时间，为教好这些教材制作了大量的【声像乐谱】。实际上就是使用现代科技手段制作的具有演奏声音，动作和乐谱的教案。这些教学曲目制作的教案究竟包含了哪些内容？先以乐曲为例，我把每首乐曲都按照下面的教学步骤制作成视频的教案：

第一个步骤：主要是对教师和家长的讲话，告诉大家我是如何教这首作品的。这一步骤讲述了应该使用何种演奏手段来演奏、通过这首乐曲培养哪些科学的演奏原则等。我认为正是小时候所养成的正确的演奏习惯，把孩子培养成未来的演奏家的。

第二个步骤：使用慢速通过一个个分句来教这首乐曲。传统方式下孩子们学习小提琴所面临的巨大的困难在于：如何把无声的乐谱转换成动听的声音和科学的演奏动作，而在这个转换的过程中往往容易产生大量的错误。我把通过乐谱学习演奏称为理性化的学习，而孩子们的年龄特点决定他们更多的是接受感性化学习。比如，他们是通过模仿父母说话来学说话的，看着家长的动作来学习日常生活的动作的。正因为如此，孩子在学习认字之前已掌握了大量的词汇，也学会了从事日常生活所需要的动作。设想如果让孩子们通过文字来学习说话、通过一个个符号来学习日常生活中的动作，那孩子的成长会变得何等缓慢和机械。根据这一原理推论，如果我们通过使用看得见听得到的方式来教孩子演奏小提琴，他们的进步和展现的能力将跟他们学语言一样是惊人的。我设计的分句教授这一学习步骤就是建立在此基础上的。当然，我不否认识谱在小提琴学习中是非常非常重要的，识谱能力不强的孩子，今后的学习将受到极大地限制。所以，我在制作视频文件时从一开始就加入了乐谱，就是为了帮助他们在不知不觉中把演奏跟乐谱联系在一起。这也是我制作的视频文件的一个独特的地方。

第三个步骤：慢速跟着节拍器演奏。音乐是时间的艺术，需要高度的控制力。这种控制力具体表现在节奏的控制上。音乐的感人力量在很大程度上就在于对节奏的控制，所以这个步骤是学好这首作品的基础，也是容易被很多教师所忽略的重要步骤之一。

第四个步骤：慢速跟着钢琴演奏。钢琴伴奏和节拍器的不同点在于钢琴的节奏是根据音乐的需要在变化着的，它能让孩子演奏的旋律在钢琴的和声衬托下形成了不同的色彩；而钢琴的各种力度变化，能使孩子的演奏更富于激情。所以跟着钢琴慢速练习，是非常必要的。我一直认为最好的教学方法就是示范，也就是我所说的：“不要讲给孩子听，而是做给孩子看！”

第五个步骤：使用原速跟着钢琴一起演奏，这个步骤的意义是不言而喻的。

第六个步骤：单独的钢琴伴奏，这是为孩子登台演奏做好的准备。

关于练习曲，我也使用了“对教师的讲话”、“分句教”、“慢速示范演奏”、“原速示范演奏”这样四个步骤。

这一套声像教材为广大教师们提供了极大的便利。所有这些【声像教案】都可以在我在国内建立的网站zviolin.com中获得。北京人民音乐出版社的新网站也即将在全国范围内播放。现在每天我和我的工作组还在更新制作完善这一套教程，包括我的新的教学尝试和经验总结。所有新材料都发布在网站上。

我已年过八旬，迫切地想把这些资源交给世人。我很庆幸自己生活在一个多媒体网络时代，使我能通过制作视频文件和使用网络这一强大的信息传递工具，把我的经验和研究成果传递给大家。希望能得到广大琴童和教师们的喜爱。

张世祥
2016年9月29日
澳大利亚悉尼